Jeder, der in irgendeinem Bereich über andere Menschen urteilt, sollte sich der zahlreichen Wahrnehmungsfehler bewusst sein, die sowohl unsere eigenen als auch die Bewertungen anderer beeinflussen können. Mit diesem Wissen kann man seine eigenen Urteile kritisch hinterfragen und überdenken, bevor man Feedback gibt.. Einige der Wahrnehmungsfehler finden Sie im Folgenden, wenn Sie auf die Fragezeichen klicken:

 

Störungen und Konflikten vorbeugen

In Weiterbildungen kann die Verwendung von Feedback zu Problemen und Konflikten führen, die durch verschiedene Fehler oder Effekte verursacht werden können. Um dies zu verhindern oder sich ihrer bewusst zu werden, sollten Lehrende folgende Punkte beachten:

  • Es ist sinnvoll, sich die Fähigkeit zur Selbstreflexion zu bewahren und regelmäßig andere Sichtweisen einzunehmen,
  • die eigene Wahrnehmungen und Bewertungen regelmäßig dokumentieren sowie 
  • regelmäßige Feedbackgespräche während der Weiterbildung führen und sich selbst Feedback einholen.

Hilfe zur Selbstreflexion: Der GRETA-Reflexionsbogen

Das eigene Lehrhandeln zu reflektieren klingt gut und sinnvoll, ist aber ganz schön anspruchsvoll. Der GRETA-Reflexionsbogen ist als erste Auseinandersetzung mit Ihren Kompetenzen gedacht. Fragen nach Ihrem Wissen und Können, Ihren Überzeugungen und Ihrer Wertehaltung machen Ihre eigenen Kompetenzen sichtbar.

Der Reflexionsbogen ist kostenlos nutzbar. Ihre Daten werden nicht an Dritte weitergegeben.

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Referenzen

Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. (1968). Human Memory: A Proposed System and Its Control Processes. In: K.W. Spence & J.T. Spence (Hrsg.): The Psychology of Learning and Motivation. Vol 2. New York: Acad. Press

Bergmann, W. (2001): Was sind Vorurteile? In: Informationen zur politischen Bildung. Vorurteile – Stereotype – Feindbilder. Heft 271, 2001

Kahneman, D.; Knetsch, J. L.; Thaler, R. H. (1991). Anomalies: The Endowment Effect, Loss Aversion, and Status Quo Bias. In: Journal of Economic Perspectives. Band 5, Nr. 1, 199

Prüß, R. (2012). Personalmanagement. Personalbeurteilung in Theorie und Praxis.  Grinn-Verlag, München

Rosenthal, R., Jacobson, L. (1983). Pygmalion im Unterricht. Beltz, Weinheim

Wells, F. (1907). A Statistical Study of Literary Merit. Archives of Psychology, S. 1-30