
Frau Leifert hat sich in den vergangenen Wochen intensiv mit der Initiierung von selbstgesteuertem Lernen beschäftigt und möchte das Gelernte nun in ihrem Kurs zur Kunstgeschichte einsetzen. Sie hat sich ein umfassendes Konzept für den Kurs überlegt, aber dennoch beschleicht sie immer wieder ein ungutes Gefühl: Bin ich wirklich gut vorbereitet? Habe ich alle Eventualitäten berücksichtigt? Kann ich überhaupt alle Eventualitäten berücksichtigen? Was wenn nicht? Was könnte schief gehen? Und wie reagiere ich dann?