Alphabetisierung und Grundbildung als professionelles Handlungsfeld ELO

Grundbildung als Profession

• Autorinnengruppe Projekt Eibe (2025). Good Practice für die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit: ein Praxisleitfaden. Online: http://www.die-bonn.de/id/42247 (Zugriff: 08.09.2025)
• Bosche, B. (2024). Lehrkräftemangel in der Weiterbildung. weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 31 (4), 36–39. Online: http://www.die-bonn.de/id/42176 (Zugriff: 08.09.2025)
• Breitschwerdt, L. (2022). Professionalitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung & Weiterbildung als Mehrebenen-Phänomen. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38076-2_15
• Bundesarbeitskreis Arbeit und Leben e. V. & Institut der deutschen Wirtschaft Köln e. V. (2024). Grundbildungscoach Eine Weiterbildungsreihe für Multiplikatorinnen und Trainerinnen im Feld arbeitsorientierte Grundbildung. Online: https://www.basiskom.de/fileadmin/user_upload/Handbuch_Grundbildungscoach_final.pdf (Zugriff: 08.09.2025)
• Jütten, S., Mania, E., Lindemann, B. & Rosenstiel, T. v. (2010). Basisqualifikation für die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit: die Fortbildung des Verbundprojekts „Pro Grundbildung“ als Beitrag zur Professionalisierung. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 17(4), 42–45.
• Löffler, C. & Koppel, I. (2023). Professionalisierung in der Grundbildung Erwachsener. Bielefeld: wbv Publikationen. Online: https://dx.doi.org/10.3278/9783763974252 (Zugriff: 08.09.2025)
• Nittel, D. (2004). Die 'Veralltäglichung' pädagogischen Wissens - im Horizont von Profession, Professionalisierung und Professionalität. In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, (S. 342-357). DOI: 10.25656/01:4814
• Schrader, J. & Brandt, P. (2022). Lebensweltorientierung [Themenheft]. weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 29 (4). DOI 10.3278/WBDIE2301W
• Schröder, S. & Stanner, J. (2015). Für faire und wertschätzende Lehr- und Lernbedingungen! Zwei Stimmen aus der Interessensgemeinschaft Arbeitsbedingungen. In: Magazin erwachsenenbildung.at (2015) 26, 7. DOI:10.25656/01:11424

Lehren, Lernen und Beraten

• Bimmel, Peter & Rampillon, Ute (2000). Lernerautonomie und Lernstrategien. Langenscheidt.
• Little, David (1991). Learning as Dialogue: The Dependence of Learner Autonomy on Teacher Autonomy. Online: https://eprints.teachingandlearning.ie/id/eprint/2753/1/Little%201995.pdf (Zugriff: 04.09.2025)
• Wiechmann, Jürgen (2010). Zwölf Unterrichtsmethoden. Beltz.

Milieu und Kultur 

• Pape, Natalie (). Literalität und Teilhabe von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkenntnissen aus einer Habitus- und Milieuperspektive. In: Grotlüschen, Anke (Hrsg.), Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen,  Beltz Juventa 2021, S. 53-67. Online: https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28833/pdf/Pape_2021_Literalitaet_und_Teilhabe.pdf (Zugriff: 04.09.2025)