Was muss ich bei der Planung berücksichtigen, wenn ich Feedback lernförderlich in meiner Online-Weiterbildung einsetzen möchte? ELO

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Wie kann ich bei meiner Planung konkret vorgehen, wenn ich Feedbackmethoden in meinen Online-Trainings nutzen möchte? Welche Aspekte und Fragestellungen sollten berücksichtigt werden?
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Was muss ich bei der Planung berücksichtigen, wenn ich Feedback lernförderlich in meiner Online-Weiterbildung einsetzen möchte? (Typ 1, mittel)

Im Folgenden haben Sie die Möglichkeit, sich grundsätzliche Fragestellungen anzusehen, die bei der Feedbackplanung geklärt werden sollten. Außerdem erfahren Sie, warum Feedbackmethoden sowohl auf der Micro- als auch der Macro-Planungsebene eine Rolle spielen. Hierzu haben Sie die Möglichkeit, noch tiefer einzusteigen und sich Fragestellungen anzuschauen, die auf den Ebenen jeweils eine Rolle spielen.  Starten Sie hierfür die folgende Präsentation und wählen Sie an den entsprechenden Stellen aus, welche Informationen für Sie interessant sind. 

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(Bild: iStock.com, Tatomm, nicht unter freier Lizenz)

Referenzen

Hattie, J. (2013). Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Taylor & Francis Ltd.

Klein, I. (2017). Gruppen leiten ohne Angst. Themenzentrierte Interaktion (TZI) zum Leiten von Gruppen und Teams. Augsburg: Auer.

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