emotionale Grundlagen des Lernens Kompetenz

Säule → ↓ Niveau	Wissen	Wissen / Können	Können
Hoch	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände integriert betrachten und bewerten.	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände integriert betrachten und bewerten sowie in (neue) situationsadäquate Vorgehensweisen überführen.	Die Lehrkraft kann (neue) situationsadäquate Vorgehensweisen entwickeln und umsetzen, die verschiedene emotionale Prozesse und Zustände im Rahmen von Lehr-Lernsituationen berücksichtigen.
Mittel	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände unterschieden.	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände unterscheiden und bei der Gestaltung von Lehr-Lernsituationen berücksichtigen.	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände bei der Gestaltung von Lehr-Lernsituationen berücksichtigen.
Niedrig	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände benennen.	Die Lehrkraft kann verschiedene emotionale Prozesse und Zustände benennen und unter Anleitung auf diese reagieren.	Die Lehrkraft kann unter Anleitung auf verschiedene emotionale Prozesse und Zustände reagieren.

Klicken Sie ein Kästchen der Kompetenz-Matrix, um einen Text hinzuzufügen.

(Achtung: Änderungen der Kompetenz-Referenzen werden alle 1-2 Stunden aktualisiert und sind erst dann sichtbar!)

Säule → ↓ Niveau	Wissen	Wissen / Können
Hoch
Mittel	Lernwiderstand – ein negatives Zeichen mit positivem Nutzen Warum willst du mit den anderen nicht lernen? Wie entstehen eigentlich Lernwiderstände? Keine Sorge - das kriegen wir schon hin! Wenn Teilnehmende nicht richtig wollen oder können	Die stören doch nur! Von dir will ich nichts lernen! Wie kann ich als Lehrperson Lernwiderständen begegnen? Wie können wir gemeinsam doch noch unser Ziel erreichen? Lernwiderstände – Welche Formen und Auslöser gibt es? Zielstation zu "Lernwiderstände aufgrund der Teilnehmergruppe" Zielstation zu "Lernwiderstände aufgrund der eingesetzten Medien und Materialien" Zielstation zu "Lernwiderstände aufgrund des Kursablaufes" Zielstation zu "Lernwiderständen aufgrund der Lehrperson" Zielstation zu "Lernwiderstände - Was hat es damit auf sich?"
Niedrig	So will ich nicht lernen! Warum willst du so nicht lernen? Warum willst du von mir nichts lernen?

Über die Kompetenz-Matrix referenzierte ELOs werden, falls vorhanden, in dem entsprechenden Feld aufgelistet.

(Achtung: Änderungen der Kompetenz-Referenzen werden alle 1-2 Stunden aktualisiert und sind erst dann sichtbar!)